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(045104)学科教学（数学）
发布时间：2019-09-30 15:46:58 浏览量： 作者： 来源：
硕士研究生招生考试科目初试范围一览(仅供参考) | ||||||||||||||
序号 | 招生年 | 招生院系代码及名称 | 考试科目代码级名称 | 初试范围 | ||||||||||
1 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 101 思想政治理论 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲 | ||||||||||
2 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 201 英语一 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 | ||||||||||
3 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 204 英语二 | 教育部统一命题，参见教育部考试中心编制的考试大纲。 | ||||||||||
4 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 333 教育综合 | 学校命题，参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围（指导意见） | ||||||||||
5 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 847 文学基础（A） | 含文艺理论、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学。内容包括美学、中西方文论、作家作品、文学史。 | ||||||||||
6 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 913 综合英语 | 主要考查考生的英语语言的综合运用能力，包括对英语基础知识和技能的掌握，对学术文体、文化题材的材料的阅读、理解和判断的能力，英汉对译的能力，和进行论述的写作能力。难度相当于英语专业八级，英语基础部分的考试题型包括选择、完型填空、改错、写作等。阅读短文的题材以教育、文化、语言、文学为主。写作的体裁为论说文。 | ||||||||||
7 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 916 高等数学 | 参考：同济大学数学系《高等数学》（第七版），高等教育出版社（2014）。 | ||||||||||
8 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 917 普通物理 | 力学、热学、电磁学、光学和原子物理 | ||||||||||
9 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 926 普通生物学（D） | 《普通生物学（D）》 1.生命特征及生命物质基础 2.细胞（结构、通讯、代谢、分裂和分化） 3.动物（形态结构、消化、循环、呼吸、免疫、内分泌、生殖、排泄、感觉、神经调节、生殖与发育、行为）； 4.植物（形态结构、生殖、营养、调控系统）； 5.遗传变异（遗传的基本规律、基因的分子生物学、基因表达调控） 6.生物进化及生物多样性（进化理论、生物分类、物种概念、动植物多样性进化） 7.生态学（种群、群落、生态系统） | ||||||||||
10 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 929 思想政治学科教学论 | 1）思想政治教育学科基础：政治、经济、哲学、德育、法律等；2）思想政治学科课程论：课程理论、教学目标、教学内容；3）思想政治学科教学教学论：教学方法和评价、教学组织形式、教学设计等。 | ||||||||||
11 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 946 中外通史 | 学校命题。考试范围：中国通史、世界通史、历史学科教学论。 | ||||||||||
12 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 947 自然地理 | 地球、气候、海洋水和陆地水、地壳、地貌、土壤、生态系统、自然地理综合等。 | ||||||||||
13 | 2020 | 147 教育专业学位管理中心 | 965 普通化学原理 | 物质状态与相平衡；化学热力学和化学动力学基础；四大化学平衡及其应用；物质结构基础(含原子、分子、晶体结构)；胶体化学与核化学初步。 | ||||||||||
硕士研究生招生专业复试范围一览 | ||||||||||||||
序号 | 招生年份 | 院系专业 | 复试范围 | |||||||||||
1 | 2020 | 教育专业学位管理中心(147) 学科教学（数学）(045104) | 1.数学教育概论（笔试），参考书目：《数学教育概论》（第三版），张奠宙、宋乃庆主编，高等教育出版社（2016）；2.数学综合（笔试，含中学数学、微积分和线性代数），微积分参考书与初试参考书相同，线性代数参考书为同济大学数学系《线性代数》（第六版），高等教育出版社（2014）；3.综合知识（口试）；4.外语听力、口语测试。 | |||||||||||
2 | 2019 | 教育专业学位管理中心(147) 学科教学（数学）(045104) | 1.数学教育概论（笔试），参考书目：《数学教育概论》（第三版），张奠宙、宋乃庆主编，高等教育出版社（2016）；2.数学综合（笔试，含中学数学、微积分和线性代数），微积分参考书与初试参考书相同，线性代数参考书为同济大学数学系《线性代数》（第六版），高等教育出版社（2014）；3.综合知识（口试）；4.外语听力、口语测试。 | |||||||||||
3 | 2018 | 教育专业学位管理中心(147) 学科教学（数学）(045104) | 1.数学教育概论（笔试），参考书目：《数学教育概论》（第三版），张奠宙、宋乃庆主编，高等教育出版社（2016）；2.数学综合（笔试，含中学数学、微积分和线性代数），微积分参考书与初试参考书相同，线性代数参考书为同济大学数学系《线性代数》（第六版），高等教育出版社（2014）；3.综合知识（口试）；4.外语听力、口语测试。 | |||||||||||
4 | 2016 | 教育专业学位管理中心(147) 学科教学（数学）(045104) | 1.数学教育专题研究（笔试），《数学课程与教学论》徐斌艳，浙江教育出版社（2003）；《数学教学理论选讲》唐瑞芬，华东师大出版社。2.综合知识（口试）。3.外语听力、口语测试。 | |||||||||||
5 | 2015 | 教育专业学位管理中心(147) 学科教学（数学）(045104) | 1.数学教育专题研究（笔试），《数学课程与教学论》徐斌艳，浙江教育出版社（2003）；《数学教学理论选讲》唐瑞芬，华东师大出版社。2.综合知识（口试）。3.外语听力、口语测试。 | |||||||||||
华东师范大学 教育专业学位管理中心 学科教学（数学）专业 简介
概况:
本专业是华东师范大学的传统优势专业，早在20世纪80年代就开始培养学术型硕士研究生，20世纪90年代开始招收教育硕士（在职教师），并成为全国首批数学教育博士点。2009年开始招收全日制教育硕士。本专业拥有一个学术水平高、教学经验丰富的导师队伍，先后有三位教授当选为国际数学教育委员会执行委员，两位导师荣获全国教育硕士专业学位优秀教师称号。长期以来，本专业秉承“上通数学，下达课堂”的理念，在中小学数学教育研究方面取得了丰硕的成果，为大、中、小学培养了一大批高层次的优秀教师和数学教育研究人才，在基础教育领域有着广泛的影响。 近年来，本专业依托上海市数学教育教学研究基地，建设了一批中小学实践基地，并创建了旨在培养名师的“数学史与数学教育”工作室，建立了由大学教师、硕士和博士研究生与中小学一线教师组成的专业学习共同体，有计划、创造性地开展一系列数学课例研究，既有效地促进了一线教师的专业发展，又为教育硕士的培养提供了优越的条件。
主要研究方向:
（1）数学课程与教学研究；
（2）数学教材研究；
（3）数学课堂教学研究与实践；
（4）数学史与数学教育。"
主要招生导师():
专业课程:
1. 数学课程与教材研究（2学分） 2. 数学教学设计与实施（2学分） 3. 数学史与数学教育（2学分） 4. 数学教育测量与评价（2学分） 5. 数学学习的理论与方法（2学分）等等。"
研究生毕业后主要去向:
本专业研究生毕业后主要在中小学、市区教研室及出版社从事教学与科研工作。
专业希望招收具有何种专业背景的考生: