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(045107)学科教学(生物)
发布时间:2019-09-30 15:55:44 浏览量: 作者: 来源:

硕士研究生招生考试科目初试范围一览(仅供参考)


序号
招生年
招生院系代码及名称考试科目代码级名称初试范围
























1
2020
147 教育专业学位管理中心
101 思想政治理论
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲










2
2020
147 教育专业学位管理中心
201 英语一
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。










3
2020
147 教育专业学位管理中心
204 英语二
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。










4
2020
147 教育专业学位管理中心
333 教育综合
学校命题,参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围(指导意见)










5
2020
147 教育专业学位管理中心
847 文学基础(A)
含文艺理论、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学。内容包括美学、中西方文论、作家作品、文学史。










6
2020
147 教育专业学位管理中心
913 综合英语
主要考查考生的英语语言的综合运用能力,包括对英语基础知识和技能的掌握,对学术文体、文化题材的材料的阅读、理解和判断的能力,英汉对译的能力,和进行论述的写作能力。难度相当于英语专业八级,英语基础部分的考试题型包括选择、完型填空、改错、写作等。阅读短文的题材以教育、文化、语言、文学为主。写作的体裁为论说文。










7
2020
147 教育专业学位管理中心
916 高等数学
参考:同济大学数学系《高等数学》(第七版),高等教育出版社(2014)。










8
2020
147 教育专业学位管理中心
917 普通物理
力学、热学、电磁学、光学和原子物理










9
2020
147 教育专业学位管理中心
926 普通生物学(D)
《普通生物学(D)》 1.生命特征及生命物质基础 2.细胞(结构、通讯、代谢、分裂和分化) 3.动物(形态结构、消化、循环、呼吸、免疫、内分泌、生殖、排泄、感觉、神经调节、生殖与发育、行为); 4.植物(形态结构、生殖、营养、调控系统); 5.遗传变异(遗传的基本规律、基因的分子生物学、基因表达调控) 6.生物进化及生物多样性(进化理论、生物分类、物种概念、动植物多样性进化) 7.生态学(种群、群落、生态系统)










10
2020
147 教育专业学位管理中心
929 思想政治学科教学论
1)思想政治教育学科基础:政治、经济、哲学、德育、法律等;2)思想政治学科课程论:课程理论、教学目标、教学内容;3)思想政治学科教学教学论:教学方法和评价、教学组织形式、教学设计等。










11
2020
147 教育专业学位管理中心
946 中外通史
学校命题。考试范围:中国通史、世界通史、历史学科教学论。










12
2020
147 教育专业学位管理中心
947 自然地理
地球、气候、海洋水和陆地水、地壳、地貌、土壤、生态系统、自然地理综合等。










13
2020
147 教育专业学位管理中心
965 普通化学原理
物质状态与相平衡;化学热力学和化学动力学基础;四大化学平衡及其应用;物质结构基础(含原子、分子、晶体结构);胶体化学与核化学初步。










硕士研究生招生专业复试范围一览


序号
招生年份院系专业复试范围

























1
2020
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物课程与教学论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。











2
2019
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物教学论与课程论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。











3
2018
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物教学论与课程论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。











4
2017
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物教学论与课程论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。











5
2016
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物教学论与课程论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。











6
2015
教育专业学位管理中心(147)  
学科教学(生物)(045107)
1.生物教学论与课程论基础(笔试),《生物教育展望》陆建身主编,华东师范大学出版社;《生物课程与教学论》郑晓蕙主编,浙江教育出版社。 2.综合知识(口试)。 3.外语听力、口语测试。












华东师范大学 教育专业学位管理中心 学科教学(生物)专业 简介

概况:
   

生物课程与教学论专业主要培养具有一定理论素养和学术视野、掌握生物学课程教学的基本理论,熟悉相关教育技术手段,能把握国内外课程与教学理论发展过程和最新动态,能关注和开拓本学科教育前沿研究的专业人才。目前主要专业方向包括:生物学课程与教学、生物学实验研究本学科依托学校和学院专业综合优势,在国内生物学科教育领域内整体实力居于领先地位。近年来,本学科教师积极参与国家、地方的生物课程与教育改革,承担了多项省部级以上和学校课题,出版著作10多部,在全国核心期刊上发表论文近百篇。在未来建设过程中,我们将进一步充分整合有效资源,加强国内外合作与交流,引领我国生物学科教育的改革与发展,争创生物学科教师教育重点学科。

   


主要研究方向:    

生物课程与教学论、生物学实验教学研究、生物学教育评价研究、中学生物学科技活动研究、生物学教师教育等
   


主要招生导师():    


专业课程:    

1. 生物课程与教学实践研究(2学分) 2. 生物实验设计与教学研究(2学分) 3. 生命科学前沿与生物学科教育(2学分) 4. 生物教育测量与评价(2学分) 5. 生物教育科研的实证研究(2学分)等等。

   


研究生毕业后主要去向:    

主要从事生物学教育研究和中学生物学教学工作

   


专业希望招收具有何种专业背景的考生